一张张写满英语单词的白板前，9名组员手持红色记号笔正在细心检查听写情况，小组内一篇篇双色笔绘就的自主批改作品赏心悦目，赞许的表情洋溢在老师的脸庞……这是紫阳县蒿坪镇初级中学课改新常态中的一瞥。
根据党的教育方针和义务教育课标精神，紫阳县蒿坪镇初级中学一直在探索一条适合校情的发展之路，找到一个轴心带动整体工作突破发展。为此，在全面总结学校前两轮课改的基础上，通过学习借鉴江苏南通课改成功经验，决定以“建构课堂新生态”为抓手推动整体工作，确立了“2345”课堂教学改革整体框架，即以“学生为主体，学习为中心”的课改理念；以“限时讲授、合作学习、踊跃展示”为基本要求；以“优化课堂结构，提升学业水平，培养关键能力，塑造阳光个性”的课改目标；坚持“低起点、小步子、严要求、重实效、树样板”的课改原则。
自2023年秋季伊始，一场全员参与的课改行动拉开大幕，紫阳县蒿坪镇中心学校强力实施“五个一”工作法，推动第三轮课改工作走深走实、行稳致远。
树立一个品牌定方向。为强化课改领导力，实现党建引领学校中心工作，紫阳县蒿坪镇中心学校党支部确立了“党建+课改”这一品牌，牵头谋划方案和召开启动会议，组织宣传动员，持续做好“五个融合”确保“党建+”取得实效，倡导党员教师树立标杆，先行先试，为顺利推进课改积累经验。
擎画一张蓝图重引领。紫阳县蒿坪镇中心学校注重顶层设计，对课改的背景意义、目标要求、实施路径、评价体系、要素保障等方面进行了反复琢磨，聚焦学生发展核心素养和教师专业发展，多次征求意见建议，并组织教研专家团队进行反复论证，形成了一份内容全面、操作性强的实施方案，并制定了第三轮课堂教学改革实施细则，为有序推进课堂教学改革提供了实践指南。
抓实一个阵地强推进。本次课改聚焦“建构课堂新生态”这一主题，深耕课堂主阵地，注重转变教学观念、教学方式和评价方式，旨在提高学生课堂参与率、培育自主学习意识与习惯。为了稳妥审慎，2023年秋季在七八年级开展，到2024年秋季全校铺开，当前为七八年级14个班分别增配了6块白板，为学生书写展示提供平台。建立了6人一组的“学伴共同体”和学科教师“研修共同体”。建立由学校校长包抓、校务委员包班、教研组长包科、年级组长包级的“四包”责任制，保证课改工作网络化、全方位的推进与实施。
精细一组培训聚共识。学校先后对校委会班子、全校教师、七八年级各班小组长和各班学生进行了系统培训，安排小组合作经验分享、小组建设现场观摩、课改研讨课、特色班建设评比等形式多维度推进课改，不断展示课堂新样态，不断强化教师“以学生为主体，以学习为中心”的课改理念，为课改顺利推行扫清障碍、铺平道路。
完善一套体系保成效。为确保课改顺利推进，学校坚持前置引导和后方推动相结合，先后出台了《课堂教学评价表（12条）》《课堂教学改革优秀班级、优秀个人评选办法》《班级学习小组积分实施细则》等系列配套制度，将课改落实情况与教职工考核、评优结合起来，与优秀学生评选、班级考评结合起来。在学校设立课改宣传栏、在公众号和校报《青蒿》设立课改动态，营造浓厚的舆论氛围。将课改工作作为校长办公会常规议题，及时总结课改实施情况，发掘亮点树立榜样，研判存在的困难和问题，学校财力优先保障课改相关必要支出。（供稿：紫阳县蒿坪镇中心学校）
责编：张颖
编辑：鄢雨晴
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据该校负责人讲：“建构课堂新生态，就是要下决心解决课堂教学中的三个顽疾：一是在教学方式上，解决教师讲授过多，学生被动接受的现象，实现课堂从“教为中心”向“学为中心”转变；二是在教学观念上，解决教师重教书、轻育人的现象，实现学科育人、课堂育人；三是在教学评价上，解决课堂评价中重评“如何教”、轻评“如何学”的现象，实现由侧重于对教师教的评价向侧重于对学生学的评价转型。”（王世春 郑太重）
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