今年以来，丹凤县第三小学认真贯彻落实教育部《中小学德育工作指南》，确立了“平常日子抓习惯养成、重要时段抓思想教育、特殊日子抓精品活动”的德育工作思路。依托少先队和德育处，常态开展德育活动，育人成效明显。
打造新阵地，营造育人新氛围
“随风潜入夜，润物细无声”。为了达到潜移默化德育教育效果，学校十分重视育人氛围的营造。本学期学校结合德育工作需要，把校家社协同育人和法治特色教育纳入了德育工作的重要组成。新建了融心理咨询室、护苗工作站、儿童关爱中心为一体的家庭教育研究与指导中心和家长学校，建立了法治教育走廊，营造了新的育人氛围。
坚持正面引导，激发德育潜能
为了发挥先进示范引领，激发德育工作者的教育热情，学校坚持正面导向，树立正面典型，并加强宣传，引领更多师生学先进，争先进。
在教师家长方面，丹凤县第三小学坚持常态化开展师德教育学习，家长学校教育活动；每学期召开一次“学习身边的好教师”师德故事分享会；每年召开一次“最美教师评选”，“优秀班主任”“优秀辅导员”“优秀家长”评选。在学生层面，坚持做好每周一次的“礼仪之星”“环保小卫士”“拾金不昧好少年”“文明就餐好少年”的评选，升旗仪式上表彰奖励；每学期评选一次“优秀班队干部”“文明好少年”；每学年评选一次“新时代好少年”“优秀少先队员”。
落实师德制度，规范德育常规
学校把“立德树人，身正为范”作为师德的基本要求，把平常日子抓行为习惯作为对学生的基本要求。坚持常态化开展师德学习教育，要求教师率先垂范，齐抓共管，共同促进学生良好行为习惯的养成。
抓队伍，提升德育工作水平。认真开展师德师风教育活动，组织教师认真学习社会主义核心价值观以及教育相关法律法规，学习教育部《中小学德育工作指南》等，不断提高德育工作者的政策理论水平。着重抓好班主任和辅导员的队伍建设，坚持每周一次师德学习；坚持每学期一次师德大讲堂，一次班主任（辅导员）工作培训会，一次班主任（辅导员）外出学习；每年举行一次辅导员基本功大赛，不断提高德育工作水平。
抓常规，促进德育工作有序推进。学校成立了“红领巾监督岗”。坚持每周进行一次升旗仪式，一次的主题班队会，一次文明班级评比；坚持每月一次班主任例会，一次中队黑板报评比；坚持每学期一次班主任工作考核，每学期一次先进德育工作者评选。
加强家校协作，共助学生成长
学校要求各班充分了解班级留守儿童情况，建立台账，不定时对孩子进行心理疏导，生活上老师陪同就餐，每晚深入宿舍巡查，嘘寒问暖，宿舍配置专职生活老师负责，保证留守儿童生活温馨。学校每学期召开两次家长会，进行家校沟通，指导家庭教育方法。学校还利用心理咨询室随时方便留守儿童和家长视频通话。通过这些方法，家校关系和谐，群众认同度高，社会反响越来越好。
随着德育工作的深入开展，成效愈加明显，丹凤县第三小学少先队在共青团丹凤县委、丹凤县少工委、丹凤县教育团工委的正确领导下，在校党支部、少工委的大力支持下，紧紧围绕少先队组织的根本任务，坚持“平常日子抓习惯养成教育、重点时段抓思想教育、重大节日抓精品活动”工作思路，开展了丰富多彩的主题教育实践活动，形成了具有学校特色的工作模式和发展道路。
重管理，队伍建设稳发展
组建层级队伍，明确职责。大队部组建了红领巾监督员、红领巾志愿服务队、中队文明示范岗三支队伍。他们都是经过中队自我推荐、校级民主选拔产生。各层级干部相互监督、管理，对队员的日常行为规范进行全面的检查，督促队员养成良好的行为习惯。这样自上而下形成了无缝衔接管理合力，既为队员的自主管理搭建了更大更多的平台，又将校纪班规内化为自觉行动。
反馈及时，跟进纠正。各层级中队干部将检查情况分别向各中队队员、各中队辅导员、学校大队部、值周教师进行及时反馈。对于特殊问题，大队部组织中队辅导员深入引导，使其自主发现，及时纠正。
总结评价，分类考核。结合常规检查和中队日志中的改进措施，大队部在每周五组织红领巾监督员记当周值周团队进行评比，并及时在“比、学、赶、帮、超”公示栏上进行公示，将评比结果与“文明班级”评选挂钩。
这样知习惯、行习惯、评习惯、悟习惯，形成一个有效的良性循环链，使队员们能够自我管理，自我教育，使少先队队伍建设稳步发展。刘煜佳同学在丹凤县中小学生“讲好红色故事，传播红色声音”演讲比赛中荣获二等奖；2024年6月，丹凤县第三小学少先队大队被评为“红领巾奖章”二星章；61名队员被评为“红领巾奖章”二星章；四（10）中队被团县委评为“优秀少先队集体”；2名队员被评为县级“优秀少先队员”。
抓教师，工作机制得完善
注重辅导员素质提升。在少先队活动中，辅导员的整体素质是关键因素。注重引领各中队辅导员开展各种途径学习，树立榜样典型，发挥带动引领作用，每期召开一次辅导员交流工作论坛，针对平时工作中遇到的问题或好的经验进行交流，达到资源共享、相互促进、共同提高，推动少先队工作的有序开展。加大对《少年月刊》、中国辅导员、红领巾集结号等公众平台使用，引领辅导员加强对少年儿童的思想教育，全面提升少先队整体工作水平。丹凤县第三小学教师陈莎、屈杰在丹凤县2024年度少先队活动展示暨辅导员素质能力提升大赛分别荣获一、二等奖。2024年6月党支部书记、校长余新平被团县委评为“支持少先队工作好校长”，丑星被团县委评为“优秀辅导员”。
全员育人机制初形成。大队部把习惯养成教育与思想道德建设紧密结合起来，要求所有教师加入辅导员行列齐抓共管，一起关注队员的成长，形成了全员育人的氛围。课堂上结合学科特点、自身的教学风格去感染学生，课后以自己的实际行动，真正言传身教地合力育人，做到了时时、事事、人人关注。
搭平台，活动育人显特色
大队部紧抓传统节日及重点时段契机搭建平台，逐渐形成了主题活动系列化、常规活动制度化、特色活动科学化、环境育人潜移默化、红领巾志愿服务常态化的工作新格局。
礼仪垂范活动。辅导员经过专业训练后，他们的一言一行、一举一动都表现出儒雅气质，潜移默化地影响着每一位队员。
不良习惯矫正活动。首先让队员明白自己的不良行为，然后告诉队员不良行为将会产生的后果，最后再帮助队员矫正不良行为。在矫正的过程中注重发挥中队文明示范岗的作用，让优秀的队员去帮助其他队员一点一点地培养良好习惯。
主题教育活动。学校组织开展唱响红歌、讲好红色故事、党史知识竞赛、研学实践、志愿服务等主题教育活动，使队员在活动中得到锻炼、获得感悟、形成能力。例如：三月份“学雷锋志愿服务”、四月份“学老模，见行动”“4.20环境卫士”、五月份“红色故事我来讲”、六月份“童心飞扬，欢庆六一”……这样的活动具有长期性、持续性，有效促进了队员们各方面实践能力的提高，涵养了爱党、爱国、爱人民、爱社会主义的情怀，对践行和落实核心价值观起着引导促进作用。
掩卷深思，展望未来，丹凤县第三小学将继续努力，高举队旗跟党走，聚焦主责主业，不断探索创新少先队工作方法和手段，不忘初心、砥砺前行，谱写少先队事业发展新篇章！（刘 茜）
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