家校共育是现代教育不可缺少的一部分。家校共育的重要性在于它能够为学生提供一个连贯的教育环境，家庭与学校之间的有效沟通和协作对于学生的学习提质，健康成长和社会适应具有不可或缺的作用。家校共育可以通过有效途径，充分调动家长的观念转变，方法改变，来实观更高的育人质量。在此，我仅想以家校齐心，将更好地推动学校高效发展，达到提质增效作用。
思想上保持高度一致，极力配合学校各项工作
思想高度一致，就像拧成一股绳，越拧越紧，越拧越牢。思想高度一致，就是行动一致，步调一致，形成合力。就似拔河比赛一样，每组成员心往一处想，劲往一处使，号子震动，地动山摇，何愁移山。否则，各想各的事，各吹各的调，南辕北辙的结果自然可见。
就拿近期发生的几件事来说，开学筹备研学旅行，征集家长意见时，出现了这样不和谐的想法：郝家桥红色景区走过，杨家沟看过…家长在想法上想走自己向往的地方，但忽略了集体研学的意义所在，不考虑学生对集体观念的形成，无视集体研行中的倾听，分享与受益。只是自己简单的念头，未经思量的一个回答，将一场意义重大，受益终生的研学旅行恶杀在少年德育教育的摇篮之中；还有学校开设”营养午餐”时，经过几次集中供餐尝试，作出最终分班供餐的决定后，因学生年龄较小无法自主操作，学校又缺乏人力，只好借助家长协助。学校经过几次推演，制定详实工作方案，在班主任，看班教师和家长义工的配合下，才得以正常运行，可是好景不长，个别家长嫌自己早起，不顾政策的改变，无理举报学校，要求重返“营养早餐”，将自己的一己私利当成了举报的筹码。当“家长义工”默默无闻地奉献着自己的辛苦，换来班班午餐顺利实现时，个别家长又站出“家校共育”的圈外，疯狂举报：“学校实施营养午餐让家长打饭，认为不合理”的理由打击学校的决策，阻碍了家校共育的良性发展，放眼纵观，也不就是几个用参加一次义务劳动吗！与生共进午餐，监督午餐的质量的权利瞬间化为虚无，为家校共育设置障碍。还有，学校处于乡镇结合处，外出打工，早起做工的很多，这些家长起早贪黑，一动身，就将学生置于校门口，万般无奈之举呀。学校为解决这些家庭困难，解决后顾之忧，早开了门，并安排相关人员定时巡查，保证了安全。可个别家长无视学校的初衷，只看表面，又加上对学习的不懂或仇视，片面地提出“学生不能早到校”的无端举报。这正处在“双减”政策之下，状况，送孩子上学不迟于8：20均可，这都是家长自愿的原则，而他却无理取闹，肆无忌惮地践踏家校共育的环境，让学校工作举步维艰。
行动上保持一致，争做老师的好帮手
家校共育不是教师做好就行，家长任其自然，这相当于”5+2=0”效果，周而复始，一定会一无所有。只有学校用情，家长用心，5+2>7的效果才能更加明显。所以，加强与教师的沟通才能当好教师的强有力的助手。要求家长也必须做到：
定期与教师进行一对一交流：通过学校组织的家长会，校园开放日，家访等电话、微信的方式，及时了解孩子在学校的表现和遇到的问题，与教师共同探讨解决方案，成为解决问题有力的支持者、帮助者、操作者。
建立良好的沟通机制：与教师约定固定的沟通时间或方式，确保双方能够及时、有效地交换信息，形成合力，共同关注孩子的成长。比如：每周一问询，每到周末，挤出时间，与孩子倾心沟通一下，与教师探寻一下，形成共识，有力推动家校共育见成效。
尊重教师的专业意见：在与教师沟通时，保持开放和尊重的态度，认真听取教师的建议和意见，共同为孩子的成长出谋划策。不能只听优点，嫌弃缺点，或者只讲自己的困难，将问题全部推给班主任，科任教师身上。共育之间搭成共识，让家长真正成为宣传者，监督者，榜样者。
育人上保持高度重视，争做学生的“榜样”
在培养孩子的品德修养方面，家长一定让孩子有榜样可范，有榜样可学，让学生扣好人生的第一粒扣子。
注重家庭教育：家长要以身作则，用自己的言行影响孩子，培养他们的道德观念和良好品质。就象古人常说的一句话：“近朱者赤，近墨者黑”。还有千万别落入古人云中：龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。我们应该成为标兵，在家尽量不赌博，不饮酒闹事，不刷抖音，不打游戏等等不好的示范行为，与孩子同学同乐同成长，成为榜样的力量引导学生成长。
与学校共同开展品德教育活动：参与学校组织的品德教育活动，如主题班会、道德讲堂等，共同引导孩子树立正确的价值观和人生观。积极参加学校的各项活动，如清明祭英烈扫墓活动，参观一大旧址学先烈奋不顾身的献身精神。同孩子走进军营，感受人民子弟兵的威武可爱，感受祖国的和平幸福。
关注孩子的心理健康：及时发现孩子的心理问题并给予关爱和支持，帮助他们建立自信、乐观的心态面对生活和学习中的挑战。同时，适当给予失败教训，从中反思，树立正确导向观。和学生共同体验失败的痛苦，体会成功的幸福。如：正确面对成绩；正确面对学习的艰辛等等，让学生强信心，勇敢挑战。
学习上形成有效沟通，共同排除困难，争取提质增效见效果
支持学校的教育教学工作也必须从以下几方面进行：
配合学校的教学安排工作，不能以自我为中心，左右学校组织工作。按照学校的要求，督促孩子完成作业、参加课外活动等，确保孩子能够跟上学校的学习进度，与学生共同完成预习环节，督促学生读一读，查一查，说一说，记一记，让预习效果成为一种习惯。
鼓励孩子参加学校组织的兴趣小组或社团：这些活动能够丰富孩子的课余生活，培养他们的兴趣爱好和特长，同时也能增强孩子的社交能力和团队合作精神。学校成立足球社团，二胡社团，口风琴社团，沙画社团，皮影等几十种社团，我们家长虽对技术方面空白，但必须在物质方面提供大力支持，在学习上倾力相助，在成果面前鼓励前行。
对学校的教育教学工作给予正面反馈：当看到孩子在学校取得进步或有所收获时，及时向教师表达感谢和赞赏，增强教师的工作动力和成就感。在家校共育中，我们不需要的是物质上奖励，而是为了共同分享成功的喜悦和乐趣，不仅肯定了成绩，更坚定了共育共享的幸福。
活动上步调一致，分享家校共育的喜悦
积极参与学校活动，体验学校的活力，分享收获与喜悦。
定期参加班级家长会，了解孩子在学校的学习情况和行为表现，同时也能与教师面对面交流，增进彼此的了解和信任。
参与学校组织的各类活动：如运动会、文化节、公益活动等，这些活动不仅能增进家长与孩子的亲子关系，还能让家长更直观地感受到学校的教育环境和教学氛围。
加入家长委员会或志愿者团队。通过这些平台，家长可以更深入地参与到学校的管理和决策中，为学校的发展提供宝贵的建议和支持。
营造良好的家庭学习环境，与学生共同分享
为孩子提供一个安静、整洁的学习空间：专用书屋的创建与布置，确保孩子有一个舒适的学习环境，不仅会让学生获得轻松愉悦的幸福，更有利于提高他们的学习效率和专注力。
制定合理的家庭作息时间表：帮助孩子养成良好的生活习惯和学习习惯，保证他们有足够的休息时间和学习时间。所有的家庭作息时间必须适合学生的身心健康成长，更要符合科学规律。
鼓励孩子自主学习：培养孩子的独立思考能力和解决问题的能力，让他们学会自我管理和自我约束。
当今教育体系中，家校共育已成为促进学生全面发展的重要模式。家长作为孩子的第一任老师，其在孩子成长过程中的作用不可替代。家长在家校共育中扮演着至关重要的角色。通过积极参与学校活动、加强与教师的沟通、支持学校的教育教学工作、营造良好的家庭学习环境、培养孩子的品德修养以及持续学习和提升自身素质，家长可以更好地成为教师的好帮手，共同促进学生的全面发展。（作者：榆阳区镇川镇中心小学 姜良龙）
注：文章仅代表作者个人观点，不代表本网站的观点与看法。
责编：杜鹏飞
编辑：刘凡
