为了优化课堂教学效能，打造高效学习环境，推动教学方式的多元化与实效性，促进教师队伍的专业发展与成长，横山区第三教共体携手榆林高新区第十一小学，秉承“同样主题，异样精彩”的教育理念，于2024年12月11日在横山区第三小学隆重举行了“同课异构”教学示范交流活动。
在活动筹备阶段，各共同体学校积极响应，组织教师广泛参与，共同筛选出了具有典型性和代表性的课程内容作为“同课异构”的展示主题。随后，12位精选的授课教师深入细致地研读教材，充分融合个人教学专长与所教学生特性，匠心独运地策划了12份风格迥异、特色鲜明的教学设计方案，为即将到来的展示活动奠定了坚实的基础。
王芳：《语文园地六》
王芳老师巧妙地以复习为开场，引导学生重新梳理并明确了寻找关键句的有效方法。经过讨论与交流，师生共同总结出了关键句在文本中的常见位置及其不可或缺的作用。在随后的写话实践环节中，王老师精心设计了围绕中心意思进行表达的练习，这不仅锻炼了学生的语言组织能力，还极大地提升了他们对语言文字的精准感悟与运用能力。
张健：《语文园地六》
张老师通过设计两个任务活动，在课堂上引导学生交流、总结什么是一段话中的关键语句，以及如何围绕一个意思来写一段话。学生认真思考，积极交流围绕给出的关键语句展开想象，尝试着写一段话。
马小丹：《语文园地六》
马小丹老师紧紧围绕单元语文要素——“围绕一个意思写作”，以谈话导入，引出主题。然后借助三个片段引出交流平台让学生明确关键句的位置和好处。接着过渡到词句段运用借助语言支架从说到写。引导学生写一段话。让学生从句到段，从段到篇，为习作素养铺垫，从而完成单元目标。
王弘容：《看日历》
王弘容老师的《年月日》以视频导入，既可以很好的吸引学生兴趣，又结合学生已有的生活经验，借助不同年份的“年历表”，给予学生充分的时间和空间，自主探索“年、月、日”之间的关系，推动了整个教学的进程，同时，能够很好的发展学生的时间量感。
付英英：《看日历》
付英英老师围绕新课标教学理念，以神舟十九升空视频精彩导入，融合同桌交流、小组合作、独立探究等多元方式，课中穿插游戏、闯关比拼，鼓励学生自制日历，层层深入，让学生在实践中学习日历知识，培养综合素养。
武妮妮：《看日历》
武妮妮老师以15次盛大的国庆大阅兵视频导入，涉透爱国教育，教学过程中融入年、月、日的由来，大、小月的产生等视频，使数学与科学相融合，小组合作中学生逆向思维把验证的知识运用到日历表中，在装饰日历表的过程中实现了数学与美术的融合，合作、汇报的过程中培养了学生多观察、多思考、多表达的能力。
高艳：《百分数应用四》
高艳老师在《百分数应用四》的授课中，目标明确，精准聚焦本金、利息、利率的核心概念及其计算方法。她灵活运用讲授、练习与讨论等多种教学手段，紧密联系实际生活，有效激发了学生的学习兴趣。通过强化课堂练习、促进小组讨论和总结归纳，学生对百分数应用的理解与掌握得到了显著提升。此外，高老师还巧妙地向学生渗透了合理理财的理念。
石秀清：《百分数应用四》
石秀清老师智慧地运用教材，巧妙地将数学与日常生活紧密结合，课堂中充分利用评价的激励作用，以风趣幽默的语言营造了轻松愉快的学习氛围。这不仅让学生体验到了数学学习的乐趣和成就感，还使他们认识到数学的实际价值，学会运用数学知识解决生活中的简单问题，极大地激发了学生的学习主动性和积极性。
刘肖肖：《百分数应用四》
刘肖肖老师围绕新课标教学理念，以孩子们感兴趣的压岁钱导入，利用独立探究、小组合作等方式突破重难点，利用视频、课件等新媒体技术使得课堂活动更丰富，通过学生解决实际问题的过程培养理财意识，提高综合素质。
王静：《语文园地七 习作》
王静老师以亲切的交流导入，自然引出书信主题，激发学生写作兴趣。教学过程中，对书信格式的讲解清晰明了，借助多媒体展示范例，加深学生印象。同时，创设情境引导学生思考写作内容，有效培养了学生的思维与表达能力。
尹相发：《语文园地七 习作》
尹相发老师为四（5）班带来了一堂生动的《写信》习作课。他巧妙结合单元教学，创设真实情境，明确习作任务，并以“尊重顶格，谦让右下角”的幽默口诀，让学生在轻松氛围中掌握书信格式，同时融入社交礼仪教育。课堂设计紧凑，学生在互评互改中快乐创作，作品丰富独特。
苏翠霞：《语文园地七 习作》
在课堂上，苏翠霞老师以生动有趣的导入开启了课程，利用丰富的生活实例将抽象的知识具象化，引导学生一步步深入思考。课堂中，注重启发式提问，鼓励学生积极发言，小组讨论环节更是热火朝天，学生们在思想的碰撞中不断拓宽思维边界，充分发挥了主体作用。多媒体资源的巧妙运用，使得整个课堂直观且充满吸引力，学生们全神贯注，沉浸在知识的海洋里。
课后，各学科迅速组织了评课与研讨会议。授课教师率先发言，详尽阐述了自己的教学设计逻辑、实施过程中的思考以及课后的深刻反思，分享了在实际操作中获得的成果与面临的挑战。
紧接着，教育领域的专家从多种教学视角、课程标准以及核心素养的培养等多个维度，对“同课异构”的展示课进行了专业而细致的点评。听课教师们也积极参与讨论，围绕教学目标的达成情况、教学方法的有效运用、教学流程的顺畅性、以及学生在课堂上的主动参与程度等多个方面，展开了热烈而深入的交流与探讨，共同为教学质量的提升贡献智慧与力量。
本次“同课异构”教学示范交流活动的成功举办，不仅为教师群体搭建了一个展示风采、互动学习的广阔舞台，更为大家在比较、反思与深入研讨的过程中，带来了教学理念的革新与教学方法的多样。参与活动的教师均表示深受启发，他们将此次活动中汲取的宝贵经验和创新思路融入日常教学实践，不断精进自己的课堂表现，致力于提升教学质量与学习成效，为学生带来更加多元、高效与精彩的学习体验。（文字|贺兰琪 照片|李 刚）
责编：杜鹏飞
编辑：刘凡
