韩宝新，男，戚氏中小一级数学教师。从教三十多年来热爱教育事业，注重培养学生的思维创新能力和全面发展，教学经验丰富，成绩显著，深受学生、家长及领导好评。
热爱学生，教书育人是师德的核心。记得冰心老人说过：“有了爱，便有了一切；有了爱，才有教育的先机。”师爱，是教育的前提，这种爱不在轰轰烈烈的誓言中，而在平日教育教学的点点滴滴中。一个鼓励的眼神，一句亲切的话语，一次不经意的赞扬，都会让孩子们备受感动和鼓舞，从而获得满满的做人自信和学习动力。
师德，是纯粹且炽热的教育信仰。陶行知先生 “捧着一颗心来，不带半根草去”，为了教育事业倾其所有，一生致力于普及平民教育，在破旧的校舍、艰苦的环境中，为无数孩子点亮知识的火种。这份无私奉献、一心向教的精神，便是师德的生动诠释。在我的教学生涯里，每当看到学生们因解开一道难题而露出的笑容，因一篇文章产生的深刻思考，我都愈发坚定自己的教育信念。即使面对教学中的种种挑战，如学生的学习倦怠、家长的过高期待，只要坚守这份信仰，就能在教育的漫漫长路上保持初心，奋勇前行。
师风，是春风化雨般的言传身教。苏霍姆林斯基曾说：“教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。” 教师的言行举止，无时无刻不在影响着学生。教师以身作则的力量远超千言万语。在日常教学中，对待每一个知识点的严谨态度，对待每一次批改作业的认真专注，都在无形中为学生树立榜样，引导他们养成良好的学习习惯和认真负责的品质。
师德师风，更是因材施教的智慧与包容。每个学生都是独一无二的个体，有着不同的性格、天赋和成长节奏。正如孔子提出的 “因材施教” 理念，我们要善于发现学生的闪光点，挖掘他们的潜力。记得有个学生，文化课成绩平平，但在体育方面极具天赋。我鼓励他参加学校的乒乓球队，并为他提供训练建议。在一次次的比赛中，他不断突破自我，获得优异成绩，整个人也变得自信开朗，学习上也更有动力。这种对学生的尊重与包容，根据他们的特点给予引导和支持，是师德师风的重要体现，让每个学生都能在教育中找到属于自己的舞台，绽放光彩。 
“用心呵护，静待花开”，教育是一场漫长而美好的等待，师德师风是一场没有终点的修行，在这个过程中，有欢笑，有泪水，有付出，也有收获。每一次看到学生的成长和进步，都让我觉得所有的努力都是值得的。我们要用爱去呵护每一个学生，用德去影响每一个学生，用责去引领每一个学生，用学去成就每一个学生。我相信，只要我们坚守师德师风，用心去浇灌每一朵希望之花，终有一天，我们会迎来满园芬芳，收获属于自己的教育硕果。（供稿：洋县戚氏中小教师）
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