为深入贯彻新课改理念，探索“教学评”一致性在课堂落实中的有效路径，4月11日，省教科院专家一行来丹凤县商镇初级中学开展“教学评”一体化教学现场调研工作。
上午八时三十分，专家一行莅临学校。见面会上，主管教学副校长王兴从复课谋划、工作推进、强化指导三个方面汇报了学校学考备考工作开展情况；从复课效率与积极性、模拟试题选择与复课信息获取三个方面谈了学考备考工作面临的困惑。专家们对学校学考备考工作给予了充分肯定，并对学校面临的困惑给出了中肯的建议。见面会结束后，专家们采用课堂观察、教师访谈、学生问卷调查等多种方式进行了调研。调研涵盖学校各年级、各学科。
课堂观察重点关注教师如何将评价融入日常教学，学生在学习过程中的表现及参与度。教学中，有的教师通过设计多样化的课堂小测验，及时掌握学生的知识掌握情况，并据此调整教学节奏；有的教师采用小组互评的方式，激发学生的学习主动性，培养其批判性思维和合作能力。调研中也发现一些问题，如部分教师在评价结果的反馈与运用上还不够及时和深入，评价方式的多样性有待进一步提升等。
教师访谈则围绕对“教学评”一体化的理解、实施过程中遇到的问题与困惑展开。交流中，教师们对“教学评”一体化理念表示认同，并在实际教学中积极尝试；专家们鼓励教师积极探索多元化的评价方式，如表现性评价、档案袋评价等，全面、客观地评价学生的学习过程与成果。问卷调查中，学生们积极反馈了对老师教学和评价方式的感受与建议。
教师访谈则围绕对“教学评”一体化的理解、实施过程中遇到的问题与困惑展开。交流中，教师们对“教学评”一体化理念表示认同，并在实际教学中积极尝试；专家们鼓励教师积极探索多元化的评价方式，如表现性评价、档案袋评价等，全面、客观地评价学生的学习过程与成果。问卷调查中，学生们积极反馈了对老师教学和评价方式的感受与建议。
本次“教学评”一体化调研，充分展现了学校教师团队的深度研讨成果与多元智慧。学科专家的精准指导为课堂改革理清了实践路径，深化了教师对核心素养培育机制的理解，为学校教学改革提供了有力依据。学校将以本次调研为契机，持续推进“教学评”一体化实践，努力构建更加科学、高效的教育教学体系，为学生的全面发展和学校教育质量提升注入新的活力。（李俊东）
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编辑：刘凡
