3～6岁是幼儿学习语言的关键期，《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：“注重激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯。” 为了帮助教师进一步明确“何为早期阅读？早期阅读的价值是什么？早期阅读活动的设计与实施有哪些?”，2025年4月23日，永寿县第二幼儿园由王文文老师开展了《早期书面语言与幼儿图书阅读活动指导》为主题的园本培训活动。
王老师从阅读与早期阅读、早期阅读的价值、早期书面语言解读、幼儿园阅读环境的创设、图书的选择与分析、早期阅读活动的设计与实施等几方面进行了全面且深入的分享。
幼儿图书阅读活动作为幼儿接触书面语言的重要途径，其科学开展也备受关注。王老师结合丰富的实践案例，从图书的选择、阅读活动的组织形式、如何引导幼儿进行深度阅读等多个维度，为全体教职工提供了全面且细致的指导。
在培训结束后，老师们积极分享自已的经验，现场教研氛围浓厚。老师们在交流中总结亮点，提炼问题，审视自已在工作中的不足，相互学习，为有效开展早期阅读活动献计献策。同时，老师们根据已有的经验向大家分享了一些早期阅读教学的策略以及提高师幼互动的策略。老师们在教研活中携手共进、互助成长。
此次培训为全园教师搭建了交流与学习的平台，也为幼儿早期阅读教育的发展注入了新的活力，对推动幼儿早期书面语言教育、提升幼儿图书阅读活动质量具有积极意义，有望助力更多幼儿在早期阅读中收获知识与成长。（供稿：永寿县第二幼儿园）
编辑：李静
