“坐而论道，不如起而行之”。为助推新教师拔节成长、站稳讲台，夯实教师的教学基本功，提高课堂教学水平及教育教学能力，确保教研活动取得实效，助力“双减”政策的落实，实现教学减负增质，近日，黄龙县白马滩镇中心小学开展了新教师汇报课展示活动。
班帅老师执教的《竹节人》，本节课以抑扬顿挫的语调、丰富多样的课堂语言，将学生自然引入诗歌情境，带领学生一起畅游童年，体验玩“竹节人”的乐趣。
在进行课后交流时，班老师认为学生才是课堂的关键，课堂并非一成不变，而是随着师生互动而动态生成的。“大道之行，实干为要”，作为一名新教师，必须扎扎实实地备好每一节课，充分汲取优秀教师的教学经验，才能得心应手地引导学生感悟语文的奥妙。
侯兆琪老师执教的《猎人海力布》一文中的每一部分都是层层递进的，她从字到词到句子再到阅读，对学生进行了细致的讲解，让学生进行了充分的练习。
课后反思时，侯老师认为一堂好课是磨出来的。“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”，教师需要在熟悉学生、熟悉教材的基础上，精心设计、反复推敲教学环节，才能让学生更为主动、积极地参与到课堂活动当中，从而发挥育人的最大化作用。
崇泽润老师执教的《曹冲称象》，课堂结构紧凑，层次清楚。用问题作为诱饵，引导学生去思考和探索，并给予适时的引导，协助学生归纳总结。让学生通过讨论,去理解课文内容，课堂上学生学习热情高涨,学生解决问题的能力也得到了提高。
上完课后，崇老师觉得教学的最终目的是让学生能够自己学习，“授之以鱼不如授之以渔”。语文学科是一门既具有实践性，又具有人文性的科目，语文学习能力的培养不同于其他学科，语文的外延与生活的外延是相同的。作为一名新教师，要学会在课堂中去引导学生发现，助力学生综合学习能力的提高，把语文的学习过程系统地展现出来。
王飞老师执教的《起跳与落地技术》，以“健康第一”为指导思想，通过“学、练、赛，评”相结合的方式，发展学生的运动能力和体育品德，引导学生体验体育魅力所在。
在进行课后交流时，王老师认为上好一节体育课，是要有目标，有互动，有组织，有收获，培养孩子们树立终身体育思想是关键。让学生们在“学中玩，玩中学”从而达到目的。作为新一代的青年教师，必须充实与反思自己，积累经验，在实践中感悟新课程新理念，让自己尽快成长起来。
王艳飞老师执教的《爸爸妈妈多辛苦》，以“爸爸妈妈多辛苦”贯穿课堂，通过敏锐的眼光、细致的分析给予了学生积极的道德感受，从而达成提升学生道德体验与法治意识的教学目标。
课后交流时，王老师说道：“一节课的圆满完成，不仅需要教师对教学内容熟记于心，还应思考如何引导学生积极表达自己的想法，真正成为课堂的主体。溯洄从之，道阻且长，教学本就是一条需要攀登的路，只有不断学习、持续反思，才能在这条路上越行越稳、越走越远。”
苏换平老师执教的《认识图形》，精心设计课堂导入，有效激发学生学习兴趣，课堂氛围好，教学思路清晰，能根据目标有条不紊地进行，课堂中能与学生积极互动，并及时给予学生客观公正的评价。
课后反思时，苏老师认为在教学中要面向全体学生，注意发现学生的闪光点，多表扬鼓励，让学生在轻松、愉快的气氛中获取知识。教学工作苦乐相伴，我将本着勤学、善思、实干的准则，再接再厉，在教育工作中贡献出自己的一份力量！
叶娜老师执教的《工程问题》，通过温故知新，帮助学生复习回顾“用数学解决生活问题”，然后导入新课“工程问题”，由此得出“工作总量=工作时间*工作效率”。在教学上环环相扣，层次分明，以问题驱动思考，注重让学生体验纠错和检验的过程，利用变式训练建构学生知识脉络。
课后交流时，叶老师说：“教学就是在教中学，在学中教，需要教师在不断的反思中积累教学经验，改善教学方法，优化教学结构，因材施教，提升教学水平。”
听课结束后，以教研组为单位对授课教师讲课中体现出的亮点给予肯定，也对课堂中存在的问题进行指点。教研组内老师大胆质疑，针对每节课的缺憾深入剖析，之后每位老师都在原有教学设计基础上提出自己的新想法和新设计。大家集思广益，博采众长，充分发挥了听评课这一平台对教师专业提升的作用。相信，教师们的专业成长将在赛教课中勇上新台阶！
璞玉经过雕琢，才能成为精美的玉器，汇报课并不是终点，而是新教师们走向岗位的起点。本次活动不仅为新教师搭建了展现自我风采的舞台，还营造了相互学习、共同进步的良好氛围。相信新教师们必将璞玉绽光、乘风启航，为白马滩镇中心小学教育教学谱写更美的教育篇章！（王飞）
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