为深入贯彻落实丹凤县教育大会会议精神和“丹凤县2023年中小学教学质量研讨会”工作要求，进一步推进丹凤教育高质量发展，落实县域校际帮扶、加强校际交流与联系，深化课程改革，共同打造“互助交流，互促共赢”的教学生态，实现教学资源共研、共享、共融的目标。11月24日，丹凤县第三小学、丹凤县第六小学、竹林关镇中心小学三校负责人、教学负责人和青年教师代表20余人齐聚县第六小学，开展结对帮扶“同课异构”活动。本次活动分为课堂展示、经验交流和研讨交流三部分。
语文学科“同课异构”的授课内容为部编版小学语文六年级上册《少年闰土》，三位执教教师精心备课，将新课程理念渗透到教学环节中，准确的目标定位、游戏化的组织模式、生动形象的启发引导、别开生面的师生互动，为学生营造了自主探索、轻松和谐的学习氛围，为在场教师呈现了各具特色的精彩课堂。
数学学科“同课异构”的授课内容为人教版小学数学六年级上册《圆的认识》。彭老师的课细腻而温和，让人印象深刻的是彭老师拿出圆形纸片，让学生想办法找出圆心，看似找圆心，实则通过“找”的过程，建立有关半径和直径更加丰富的体会和感知，在活动中感悟，王老师放手让学生通过折、画、说、比等活动自主探索、发现，符合客观实际，学生在操作中体验感悟，并最终理解掌握。黄老师结合丰富的情景体会圆的曲线特征，使学生进一步体会圆与生活的联系，从数学的角度感受圆的美，激发学生的学习热情和信心。
英语学科“同课异构”的授课内容为陕旅版六年级上册《Unit6What Did You Do last weekend 》,第二课时。本节课属于新课标中的人与自我范畴，生活与学习的主题群。吴老师设置听、说、读写多种多样的练习，配合行之有效且美观的板书，帮孩子们快速的理解句子。王老师通过简洁的课件和图片，布置任务、创设情境，让学生们在轻松愉悦的氛围中掌握内容。刘老师以对话形式迁移创新，引导鼓励学生谈谈“上周末你的家人做了什么”，将本课所学内容充分输出。
程瑞霞老师作了题为《精耕细作勤探索，潜心育人谱新章》的讲座，程老师结合自己多年的教学经验分别从养习惯、抓常规、提效率、讲团结四个方面分享了自己平时的做法，让我们感受了第三小学教师独特的“实干”魅力。
姚桂芳老师就小学数学课堂教学提问的存在的问题、在课堂教学中如何有效提问两个方面入手，和老师们进行了经验分享交流。姚老师分别从课前、课中、课尾三个方面进行了阐述，并提出课堂提问不仅是课堂教学过程中重要的教学手段，也是提高教学质量的有效手段。精心设计提问，能够使课堂教学结构更为合理，同时调动学生全员、全程参与学习活动。
交流研讨环节，九位授课教师分别阐述了自己的课堂设计理念，并对自己的课堂教学实际进行反思，参会的领导和教师积极点评发言，交流了自己的心得体会。与会老师就问题创设、细节处理、拓展延伸等进行分析和交流，就授课教师反馈的课堂把控问题等，分享了自己的经验和措施。研讨现场气氛热烈，大家畅所欲言，在收获、质疑、反思中碰撞出思想的火花。
高山仰止，方知才疏，三人同行，左右为师。通过“同课异构”活动，进一步激发了教师的教研热情，促进了校际教育资源的互通共享、优势互补。我校将以本次活动为起点，不断推动教育建设走实走深，深化课堂改革，与兄弟学校携手共进，共同谱写丹凤教育高质量发展新篇章！（供稿：丹凤县第六小学）
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