陈晓霞，女，本科学历，二级语文教师。2014年参加工作，从教十年以来，她一直以“学高为师，身正为范”的标准严格要求自己。作为班主任，她能够尊重学生个性发展，用心引领学生成长，志愿做孩子心中真正的良师益友。她勤于学习，热情工作，曾荣获“县级命题能手”、“优秀班主任”等荣誉称号。现担任二年级四班班主任及语文教学工作。
为人师表 树立榜样
教师无小节，处处皆楷模。陈晓霞老师常说：“喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己。”在教育教学工作中，陈晓霞老师一直以“学高为师，身正为范”的标准严格要求自己，注重言传身教，努力做学生的榜样。班级劳动率先垂范，打扫卫生亲力亲为，好人好事带头示范。要求学生不乱丢果皮纸屑，自己就不要乱丢垃圾；教育学生讲文明礼貌，她会主动向学生问好，说谢谢你之类用语。她始终努力坚持用人格去塑造人格，用行为去规范行为，用习惯去影响习惯，真正做到了为人师表，率先垂范。
勤于学习 认真教学
作为一名教师，她不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，她经常阅读钻研《一线带班》、《义务教育语文课程标准》等书籍。备课时，她努力钻研教材，查阅资料，精心设计教学环节，向40分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，循循善诱的引导，做学生的学习伙伴。她还能积极参加各类教学活动，如公开课、班主任基本功展示活动、教学能手大赛等。她所带的班级团结活泼，积极进取，学风浓厚，各科成绩都名列前茅。
结合实际 管理有方
在班主任工作中，陈晓霞老师注重班级文化建设，她根据本班学生特点，从班级实际出发，制定班规，创建特色的班级管理体系。她所带班级以“学在于勤，我能行”为口号，以“团结、守纪、乐学、勤劳、文明、健康”为班级公约，班级文化鲜明有特色。班级各项事务她敢于放手让学生自主管理，晨读有人监管、桌凳有人摆放、路队有人指挥、就餐秩序有人维护，让学生真正成为班级的主人。
陈晓霞老师很注重班级活动的开展，她经常在班级开展一些丰富多彩的活动，如韵律操、绘画、书法、阅读打卡等活动，努力为学生们搭建张扬个性、展示自我的舞台。作为班主任，她善于运用奖惩机制来激发学生的学习动力。小红贴、积分卡、五星章兑换机制，优秀作业、阅读之星评奖机制，她的班级奖惩机制明确又丰富多样。学生们在这样的班级文化影响下，逐渐形成了文明向上，积极进取的良好精神风貌。
以生为本 一视同仁
对于一个班级来说，每个学生都是不同的，每个孩子都是独一无二的。陈晓霞老师经常说：“班级里不存在差生，有的只是不同差异的个体，他们只不过是兴趣爱好、性格特点不同罢了。对于每一个不同的个体，我们老师能做的就是用宽容之心去接纳，用博爱之心去关爱，一视同仁的对待他们。”
对于学困生，陈晓霞老师总是给予更多的耐心和帮助，利用课余时间帮其答疑解惑；对于性格内向的学生，陈晓霞老师会主动找他们聊天或点名让其展示，给他们更多的表扬和鼓励，帮助他们树立自信心；针对性格活泼但是比较浮躁的学生，陈晓霞老师会利用他们活泼热情的性格特点为班级服务，让他们在为班级服务的过程中发挥自己的价值，获得成就感，从而改掉浮躁的心态。虽然，一些孩子经常会给班级带来许多“麻烦”，但陈晓霞老师始终都能一视同仁，用爱心、诚心去感化他们，帮助他们。
用心教书 用爱育人。十年教学生涯，陈晓霞老师把全部精力都倾注在学生身上，辅导学生的时间超过了陪伴亲人的时间，她用自己的爱心塑造了一位教师美好的心灵。今后，她将一如既往地努力工作，向更高的目标奋进，并为此奋斗一生。（供稿：柞水县城区第三小学）
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