2021年，凤县被确定为陕西省深化新时代教育评价改革试点县，县委教育工作领导小组秘书组认真学习研究中省《总体方案》，制定工作方案，确定试点项目，大胆创新实践，聚焦教育发展、质量提升、学生发展三个中心，初步形成以中小学教育评价改革为主体，以党委、政府教育评价和社会教育评价为两翼的新时代教育评价体系（简称一体两翼）。
以党委政府教育评价为引领，保障教育优先发展。县委、县政府高度重视，将新时代教育评价改革列入全县深化改革重点事项，不断改进党委、政府教育评价。书记、县长下沉学校，深入师生调研，融合贯通县委教育工作领导小组和政府教育督导委员会职责，将提要求、给任务与强保障、履好职相统一，带动催生领导干部上思政课、县委中心组学习教育政策、党委政府定期听取教育工作汇报、年终教育述职四项规定固化落实。建立起教育项目优先安排、教育资金优先保障、教育事项优先研究、教育问题优先解决的“四优先”制度。
以中小学教育评价为主线，促进质量突破提升。凤县以质量为中心，改革教师评价，出台《教师评价制度改革指导意见》，建立教师“三述三评”制度，助推教师成长。坚持师德为先，言为士则、行为世范，制定《教师师德师风负面清单及处理办法》，实行师德师风一票否决。强化能力为基，唱响与同行赛、向强者学、当团队先主旋律，以凤县“四好教育”为抓手，组织校园长论坛、擂台赛等活动，壮大“名校长”队伍；开展强师赋能大练兵、大比武，壮大“名教师”集群；抓实磨课评课赛教，以“好教研”建设，推动“好课堂”锻造；制定《凤县“名师工作坊”管理办法》，建立“（党员）名师工作坊”10个，以示范孵化带动教师业务能力提升。强调绩效为本，多劳多得、优质优酬，能者上，劣者汰，设立《凤县教育改革发展基金》《“雏凤飞翔”兴教助学基金》，奖励优秀师生，让师德优良、业务精湛、敬业爱岗成为全县教师的价值取向。
以成长为中心，改革学生评价。以三观纯正、身心健康、学业有成、个性发展为目标，制定出台《学生身心健康评价标准》《学生行为习惯评价标准》等，建立以全面发展为指向的学生核心素养评价体系。大力实施育德行动，印发《凤县中小学新时代“立德•立心•立人”行动方案》、《新时代青少年儿童行为习惯养成教育实施意见》等，实施3636德育行动、自主德育、“德育十个一”活动等，把育人行动具体化、生活化、人本化、精细化，让学生在体验中形成习惯，在实践中提升素养，推动学生心中有爱、脸上有笑、眼中有光、行中有善。
以发展为中心，改革校园评价。一方面，突出个体发展质量，推进学校管理、教育管理、质量管理三位一体。修订完善《中小学常规管理办法》《中小学校教学常规管理细则》，出台《凤县中小学校质量管理考核方案》《凤县中小学幼儿园目标任务考核方案》等，从学校管理、教学管理、教育质量等方面，对学校办学行为、办学质量、发展水平进行全方位考核评价。另一方面，突出协同发展质量，促进名校＋共同体一体发展。建立县域“名校+”共同体4个，覆盖全县14所学校、幼儿园85%的师生，实行全面合作、一体监测、捆绑考核，促进资源互补共享、城乡携手发展。县外向强者学，与省内6所名校建立合作关系，以学校管理和教学教研为重点，广泛交流合作，规范办学、质量中心成为学校发展的主线。
以社会教育评价为辅助，补齐教育发展短板。一方面，建立家校（园）共育体系，实施“好家风•好家长”家庭教育绿荫计划，创建家长学校，成立家长委员会（中小学、幼儿园全覆盖），建立大家访（每月一次）、家长义工、家长评议教师制度，组织家庭教育公益课，开展家校（园）共育活动，共同呵护孩子成长。另一方面，建立“两代表一委员”评议教育制度，定期邀请“两代表一委员”开展教育调研，进行学校、教师、教育质量评价，广泛听取意见建议。响应群众关切，改进教育工作，形成了家长、社会共同参与的多元教育评价体系。
建立“三线”督导体制，推进大抓教育齐抓教育合力形成。从社会层面、局机关、校园长三个层面选聘责任督学，明确各自任务，落实每月督导责任，常态化抓促重点工作，总结和推广优秀成果，促进“双创”“双减”等重点工作落实。开展先进责任区学校、优秀督学、优秀教育督导员评选活动，多形式举办家校社互动联动工作，促进全社会由“关注教育”转向支持教育、“共促教育”。
探索集团化办学新路，推进中学教育一体发展。组建凤县中学·双石铺中学教育集团，成立教育集团党委，探索集团教师一体培训、学生一体教育、社团一体建设等模式，打通学段壁垒，发挥集团化办学优势。积极开展省级示范高中创建工作，实施高中补短板建设项目，如期完成双石铺中学整体迁建，落实初高中师资队伍互通、教育资源共享、初中高中学生教育衔接畅通等制度，推动教育质量大幅提升，助力省级示范高中创建。
实施学生行为习惯评价改革，培养学生良好习惯。新建路小学以培养“成志好习惯”为德育工作抓手，针对学生实际表现，每学期向全校少先队员发出养成“十大好习惯”倡议，教育引导学生写在黑板上、说在呼号上、做在行动上，推进行为习惯养成教育落地见效。同时开展争章行动，建立学生行为习惯指标体系，一级指标为学习习惯、文明礼仪、生活习惯、运动习惯、劳动习惯5项，二级指标28项，按指标设置乐学章、礼仪章、自理章、运动章、劳动章，每学期进行评价推选，为累计获得5项基础章的学生颁发新小好少年章。
改革学生评价体系，培养全面发展的时代新人。双石铺小学坚持“培养全面发展的人”办学宗旨，不断深化中小学教育评价改革，建立阳光好少年“136”学生综合素质教育评价体系。该体系聚焦学生核心素养，从3个领域、6个维度、12个基本点出发，将教育评价内容融入到与学生学习生活联系更加密切的阳光卡中，建构多元、立体的学生综合素质教育评价指标体系，让全体学生在潜移默化、日积月累中将行为变成习惯，逐步养成核心素养，着力培育心中有爱、脸上有笑、眼中有光、行中有善的“四有”新人。
创新形成的挂牌督导评价体系，让凤县2022年成功创建为第四批陕西省中小学校责任督学挂牌督导创新县，督政督出变化，督学督出提升做法被省教育厅网站登载交流；2023年5月，凤县顺利通过全国义务教育优质均衡发展县省级评估验收，等待国家认定。2024年10月，顺利通过国家学前教育普及普惠县市级初核，现申报省级评估验收。
创新形成的中小学学校评价体系，催发凤县各学校焕发勃勃活力。凤县幼儿园创建为陕西省示范幼儿园，被评为陕西省中小学德育工作先进集体、陕西省学前教育校园文化建设试点示范基地；留凤关幼儿园创建成为省级示范幼儿园；双石铺中学被评为陕西省大中小学思政课一体化建设示范基地、宝鸡市德育工作示范基地；职教中心挂牌成立凤县林麝产业学院、陕西开放大学凤县学习中心，职业教育在推动品质民生倍增的生动实践中跑出了开放教育“加速度”。
创新形成的学生评价体系，让“双减”和“五项管理”在凤县落地生根，减负提质。以课后服务为抓手，建立各类学生社团，组织教师、聘请专业人员开展社团服务，全县义务教育学校课后服务覆盖率100%，学生参与率达97%以上。以压减学科类校外培训机构为重点，压减校外学科类培训机构4个，移交非学科类培训机构8个，实现全县学科类校外培训机构清零，让学生轻装前行，快乐成长。
改革以来，全系统涌现出“中国好人”戚国敏老师等优秀教师28人，推选出美德少年、新时代好少年75人，省市级三好学生、优秀学生干部18人，368名学生在省市各类竞赛中获奖。凤县教育多次被《中国教育报》《教师报》等媒体宣传报道，工作经验在省市交流推广，“一体两翼”教育评价体系被评为省级优秀案例一等奖。（供稿：凤县教育体育局 王延成）
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