为深入落实《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，引领教师多维度理解课程内涵，不断探究高质量课程的开发与实施，更深层次挖掘班本课程的教育价值。3月19日，镇坪县上竹镇镇幼儿园组织开展“主题课程设计与实施”为主题的园本教研活动。
深度研讨，优化课程。各班依托《指南》和幼儿发展水平，基于该园“竹”文化园本课程，从幼儿的年龄特点、兴趣需要、经验水平出发，研读儿童、链接资源、解读核心价值，对课程进行深度剖析和研讨，站在幼儿的角度思辨、设计，最终优化主题脉络。同时，各班老师深入交流、反思课程实施中遇到的困惑，对主题内容进行保留、筛选、优化、删减，并结合节日和园本特色，根据班级情况和幼儿能力发展等方面进行活动预设，创生出一个个别开生面的班本课程故事。
主题分享，学践融合。各班教师分别根据班级主题课程的预设情况和各班幼儿的年龄特点，从主题活动、主题选择、目标确定、主题活动设计、活动资源挖掘将幼儿的实践、探索、成长的过程一一呈现。
聚焦问题，研思并进。分享结束后，教师们聚焦“如何有效整合资源支持主题课程实施”“如何在主题课程中促进幼儿深度学习”等问题展开了热烈讨论。参与老师们各抒己见，从幼儿的兴趣和发展需求、课程资源的整合、预设与推进措施、课程实施中的难点与突破点等提出了有效的建议。
最后，园长对老师们扎实开展班本化的课程实践表示肯定，并提出具体要求：要善于从孩子们的生活入手寻找课程素材；要多做思考，鼓励和支持孩子们的深度探究，在多元体验中提升能力、增长经验。
此次教研活动不仅为教师们搭建了一个相互学习、共同成长的平台，也为该园主题课程的建设与实施注入了新的活力。未来，镇坪县上竹镇幼儿园将持续以园本教研为抓手，助推师资专业发展，为幼儿提供更加优质的教育环境与学习体验。（于应防）
编辑：李静
