为深化新高考改革背景下的教学研究，推动校际资源共享与教师专业能力提升，4月21日，子洲中学与子洲县职业技术教育中心联合举办高一年级高考科目“同课异构”活动。两校教师通过课堂展示、分组研讨及专题讲座，探索多元教学模式，共研备考策略，为县域教育高质量发展注入新动能。县教研室主任姜荣、副书记姜虎，子洲中学校长朱旭亮、副校长李晨光，职教中心校长乔金河、学校相关领导及两校高考科目教师代表参会。
在开幕式上，子洲县职教中心副校长王明系统阐述了本次”同课异构”教学研讨活动的深远意义，并详细解读了本次活动完整议程安排，强调此次活动将有力促进校际优质资源共建共享，为学校综合高中班教师的专业成长注入新动能，为县域高中教育创新发展提供新思路。
子洲县教研室姜荣主任在致辞中指出，新高考对教学评价体系、课堂模式提出新要求，校际间需以“异构”促“同研”：一要把握改革方向，更新教学理念，适应“教—学—评”一体化趋势；二要强化协同发展，以2027年县域教育均衡发展为目标，共享经验、优势互补；三要聚焦教师成长，借课堂实践提升专业素养，打造高水平师资队伍。他希望教师以此次活动为契机，深研教法、精耕课堂，并期待校际教研形成长效机制，助推区域教育质量提升。
随后，姜荣主任、朱旭亮校长、乔金河校长为四门学科的八位授课教师颁发荣誉证书，肯定其在教研探索中的示范作用。
来自四个学科的八位教师围绕各学科同一教学内容，以差异化设计呈现多元课堂：语文教师紧扣文本解读与核心素养，数学教师聚焦逻辑建模与思维训练，物理教师融合实验探究与生活情境，历史教师深耕史料分析与时空观念。不同教学风格与策略的碰撞，展现了“异构”课堂的独特魅力与育人价值，为观摩教师提供了多维度的教学参考。
课后，各学科教师分组开展评课研讨。授课教师分享设计思路与反思，听课教师结合新高考要求，从教学目标达成、学生主体作用、课堂互动效果等方面深入交流，在思维碰撞中凝聚优化共识，形成可推广的教学改进方案。
子洲中学副校长李晨光以《如何撰写优秀的教学设计》为题作专题讲座，从教学设计的内涵本质、规范教学设计的结构及教学设计撰写要点三方面展开，结合新高考案例解析一体化设计策略，为教师精准把握教材、优化课堂架构提供了实操指引，助力提升教学设计的科学性与实效性。讲座既有理论高度，又具实操指导，为教师们撰写优秀教学设计方案提供了重要参考。
此次活动以“异构”促“同研”，搭建了校际深度合作的桥梁，既展现了教师个性化教学魅力，又为新高考背景下的课堂改革提供了实践样本。两校表示，将以此次活动为起点，持续深化教研协作，共育师资队伍，为县域教育高质量发展贡献力量。（周娜）
编辑：李静
