为进一步落实“双减”政策、提质增效，充分发挥学科示范带动作用，提高学校科学教师实验教学能力，结合实际，5月8日，商洛市小学特邀请陕西省小学科学学科带头人郭越琦等进行了“校园科普建设暨科学实验教学研讨交流”活动。
商洛市小学校长张苍在活动仪式上，阐述了加强学校科普教育阵地和实验教学的必要性，通过科学课堂教育、实验教学、科普宣传、科技教育等活动，让科学教育之花在孩子心中生根发芽，从小培养孩子良好的科学素养和动手操作好习惯。杨鹏莉主任就本次活动作了细致安排。
商州区教学能手方先发老师执教了四年级下册科学《谁在运动》一课。上课伊始，方老师用故事激趣导入，引发学生强烈的好奇心和探究欲；接着师生互动游戏，引出参照物的概念，判断物体运动与否，就看物体距离参照物的位置动了没有；最后模拟情景展示，突破重点，让学生认识到物体运动还是静止都是相对参照物来说的。整节课环节紧凑，思路凊晰，突显了学生主体地位，很好的培养了学生的科学素养。
陕西省教学能手王波执教的三年级下册科学《气体的热胀冷缩》一课。王老师以”变魔术，猜猜猜“开课，成功地引起了三年级同学浓厚的求知欲望，全课以引导学生“探究实践”为宗旨，让学生经历“猜想假设”、设置实验计划、进行实验验证、总结归纳实验结论等过程，体现了新课标的素养导向。学生亲自动手参与实验，见证假设成真的精彩瞬间，更加激发了学生“学科学，做科学”的兴趣。
陕西省小学科学学科带头人郭越琦老师作了《小学科学常见实验操作策略》的主题报告。他从每一个试验的准备、过程、到结束整理，都体现了科学实验教学的细致严谨，一丝不苟。比如讲到胶头滴管的使用时，提出了滴管头为什么不能接触烧杯的内壁，因为安全是实验教学的底线，坚持安全第一，注重了实验过程和结果的有机统一，一气呵成。有力体现出一个学科带头人的执着和榜样示范作用，培养了学生用实验操作去解决实际问题的能力。
商州区教育教学研究室张健主任结合“双减”政策对老师们作了《“双减”背景下小学实验教学的思考》的学术报告。
本次活动商洛市小学综合一组的老师全程参与，他们认真聆听、积极思考、热情互动，记录了名师们的精彩瞬间和教学方法，并进行了深刻反思。他们均表示通过名师课堂和专家讲座深受启发，明白了科学探究的过程就是学生创新活动过程，创新思维习惯是长期逐渐养成的。教学中应注意:要教给学生善于捕捉思维的火花和理顺的方法；要给学生创造活动留出一定的时间和空间，允许学生将想法深入的研究探讨；每个学生都具有创造的能力，有待我们通过科学课程、科技活动去开发引导，激发孩子们身上的科技天赋，实现我们中国2035科技强国梦。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。只有动手实践才能获得真知，科学是培养学生科学素养、动手操作能力、科学探究精神的重要学科，商洛市小学会一如既往地抓好抓紧实验教学，为孩子们今后的学习打下坚实的基础。（杨鹏莉）
责编：杜鹏飞
编辑：李佩
