近年来，农村教师频繁调入城中，年轻刚入职的教师也最少三年，最多六年就离开校园，而填补校园缺短岗位的就是新聘特岗教师或学科教师，这些教师文凭高，但教学经验十分溃乏。一进校园，大多承担班主任兼教学工作。有的可能专业不对口，有的兼任多科教学。本来教学经验空白，教学方法不妥，也有苦于面子，不能勤学勤问，致使教学和管理工作顾头不顾尾，手忙脚乱，错误频出，乃至家长怨声载道，矛盾重重。为此，要做到上课有条不紊，管理井然有序，新教师必须做到“五速”方可从容应对。
速了解学生，与生爱融合
新教师一参加工作，应马上和原班主任，原代课教师了解学生的现状：哪些学生学习好？哪些学生爱劳动？哪些学生爱体育？哪些学生手工好？…班里哪些人爱当志愿者？哪些人爱助人为乐？哪些人爱做公益事业？…不仅了解学习方面，品质方面，更重要的了解家庭情况，如哪些是留守儿童？哪些是建档立卡的？哪些是单身家庭等。只有了解了学生，了解了家庭状况，我们才能因材施教，因人而异地教学。
更重要的是了解每一位学生的学习状况：如学生的基础知识掌握了多少？能力方面有多大？尤其是语言表述方面、探究创新方面、逻辑思维方面等方面到底掌握了多少？以便在教学前做更好，更多地教材分析，选用教学方法，灵活应用，顺利完成教学工作。只有理解了学生，才能与学生融合在一起，更好地开展学习。就拿不交作业来说，我们必须深入了解学生，不写作业是什么原因：或是懒，或是课堂上没听清，没领会，或是家庭原因。了解了这些，我们才能对症下药，因材施教：因为“懒”只用惩罚见效吗？如果惩戒无效果，不如给他说目的，限时间，降难度，引导他做起来。
假如我开始让你写几个生字作业或填几个看拼音写汉字，或只做口算题也行，做后批阅表扬，难道这学生连这也不会，那我敢说，你采取什么办法也是徒劳的，何必你“教鞭惩罚”，招惹怨气，激化矛盾呢。如果该生因上课走神，或我们教师表述不清，方法不当而造成群体性错误，那我们应该主动出击，集中纠错，直至全会。如果还属于个别错误，我们必须利用课间操，大活动，课后时间，单独辅导，迅速让其理解，快速完成任务，我们详细面批，重点表扬，学生能不写作业吗，你也会由此烦恼吗。如果属于家庭矛盾造成，我们必须肩负起家访重担，说服家长，倾心关注，全力支持，让学生走出困境阴影，重返阳光学生生活。总之，及时了解学生，才能因材施教。千万别一味抱怨，一味体罚，这样，适得其反，甚至矛盾升温。
速了解家长，共育效果奇
大学生活的轻闲而让刚步入社会的这些教师有些傲慢。刚入职就会感到学校的责任、压力等接踵而来，仍不能正视，仍保持一种“超尘脱世”的“清高”，不跟家长沟通，家长问学生情况，知识方面的问题等方面借“忙”而不回复，基本上相当于“自我封闭”“自我陶醉”的状态，避免沟通，躲避家长。于是乎，刚开学了，举报体罚，抱怨难沟通，怀疑学生成绩下降等问题扑面而来，校方出面解释，讨好，说情的方式，让家长缓和举报的怨气，巧妙拉近熟悉距离，将“大事化小，小事化了”来平和怒气，舒解怨气，争取平息不应发生的事件，弄得学校都焦头烂额。我建议：初入职争取尽快全员家访，一方面尽快让家长了解你，让你的精彩、诚信、做法深入家长心，由衷地敬佩你，另一方马上与家长建起共育学生的信任与支持，这样一来，即便有不当的体罚，家长能不原谅吗。即使言辞不当，家长能上心吗。如果你一味地逃避家长的请求，躲避家长见面，你能发现自己的不足而改吗？家长的担心能消除吗？家长能因学习方面而置之不理吗？我看，久而久之，势必激怒家长，家长势必群聚而“讨伐”，有时担心直面上级。这时，你采用何种方法也是徒劳无功的，你也就成了“任人宰割的羔羊”而己。所以，与家长沟通，争取家长支持，互相了解，共建育人模式是相当重要的。
速找老师傅，结队帮扶优
刚入职，我们决不敢我行我素，来个“我的地盘我做主”或“学生难管”，或“我就管不了”的佛系躺平式，那我建议：你可以另谋高就吧。也有些因为自己在方方面面不入门，不得窍，会走很多弯路，甚至弄个“头破血流”灰心丧气。如学生管理只是罚，教学仅靠书本溜，批阅粗而无效果，错误多；学校工作完不成等等，而我们却不思解困方法，一味尔行尔素，最终一塌糊涂而终结教学生涯。为此，我们应找准老师傅：看，老师如何解决学生矛盾的，听，老师傅如何设计课堂教学的，如何选用教学法，如何组织课堂，如何批阅等；议，教学反思如何写，引，如何备案，如何教，怎批怎辅细心学…。只有我们抛开面子，俯下身子，倾心学习。这样，工作不会走弯路，自己成长快，家长最喜爱。与老师傅学习，不仅学习他满怀激情，学习他聪慧的教学技能，更学习他为人处世，高尚的奉献品质。“一日为师，终身为傅”一定伴随终身，这样，我们才能感恩师傅，感恩学校，才能快速成长，成为家长喜欢的一位好教师。
速了解校规章，争做校园标兵
对于刚入职的教师，一进校园，一定先了解校园底蕴，校园内含，特色，要求。只有了解了其规章制度，约束自我，遵规守矩，才能静心工作，将心沉下来，才能认真学习先进教学经验，掌握先进的教学方式，以爱润教，让爱扎根校园，让爱根植校园。
总之，新入职的教师必须从四方面同时着手，才能游刃有余，才能教好书，学生才能喜欢你，家长才能尊重你，教学质量才能节节攀升，教学经验才能步步提高，学校才能办好人民满意的教育。
速练掌握教学法，打造自己特色
“教学有法，教无定法”是说教学法的特殊性。但“无规距不成方圆”也是说，每个学校都有自己多年积淀下来的独特教学模式。比如镇川镇的“四环六步＋N”模式马上要学会如何备案，如何依案而上，做到课内外延伸，课前后反思，如何分层布置，落到实处。如何链接丛书，如何整合教学。另外，迅速和学生融合，展开“小组合作探究”模式而教学，熟练应用“小组合作八个一”，让课堂教学真正成为“以人为本”“以生为主”的新型课堂，培养学生逻辑思维能力，探究创新能力，综合表述能力，评价能力等综合提高。（姜良龙）
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