近日，商洛日报一篇题为《做学生成长引路人》的报到格外瞩目，为大力营造全社会尊师重教的良好环境，激励镇安县城关小学教师积极投身教育强市建设，讲好老师教育故事，塑造教育新形象。本集特推出：商洛市优秀班主任，镇安县城关小学教师白娟优秀事迹。
白娟 爱岗敬业
她愿成为一束光
白娟，女，本科学历，一级教师，2023商洛市优秀班主任，县教学能手、师德先进个人。现担任城关小学三(6)班语文教学及班主任工作。在班级管理中，她既能尊重学生个性发展，又能引领学生健康成长，所带班级班风纯正、学风优良，多次被评为”先进班集体”。教学中她乐于学习，勤于钻研，秉承″教育无他，唯有爱与责任”的理念，深受学生和家长的喜爱。 多年来，她能能自觉遵守教师职业道德，做到为人师表，廉洁从教，无违规违纪行为，并因工作勤奋，成效显著屡受单位表彰。2020年，被学校为“优秀年级组长”，在本年度毕业会考中荣获优胜奖，2021年被学校评为“优秀班主任”，2022年被学校评为“提高质量好教师”，2023年被学校评为“优秀辅导员”。
一位优秀的班主任首先是一位优秀的教师。做“四有”好老师，是白娟为师的标准。她永葆一颗积极向上之心，不断学习，与时俱进。
站在讲台上，她愿做一束光，用激情点染学生的热情，用师德情怀浸润学生心灵。把教育当作生命成长的田野，营造阳光生态课堂。做有诗意有底蕴有情怀的教师，是她一直追求并践行的师者境界！
以爱为媒
她与学生心连心
爱学生，是沟通情感的前提。但只有爱，还不够。班主任要以身作则，注重无形的力量。作为班主任，让学生做到的，自己必须要做到。比如每天按时到校，和学生一起不迟到早退；课间操和学生一起锻炼；看到垃圾，她定会弯腰捡起；与人交流，她会做到文明友善；学生读书，她也会认真看书……以身作则，身教重于言教，最高境界的教育应该是“以爱为媒”润物无声的教育。心中有爱，眼中才会有光，她用实际行动诠释师者情怀，成为学生心中最温暖的那束光。
巧用智慧
班风学风筑屏障
表彰典礼树信心。每次学校表彰，各科小测验，白老师都会举行小型颁奖典礼，这一形式重在鼓励，使学生体验成功的喜悦与分享的快乐。整体成绩优秀的，成绩优秀的，学习进步的，班级光荣榜记载着他们的辉煌战绩。学生发表获奖感言，自信满满；分享经验，以供借鉴。白老师则忙前忙后，为学生拍照留念，再精心挑选照片传到家长群，与家长共享孩子们的成长风采。你追我赶，携手共进，快乐向前，这应该是班风学风的最佳风向标了。她想，在某一天翻开学生的成长记录册时，自己也会有满满的欣慰与幸福吧？
捕捉契机
多彩活动助成长
丰富多彩的实践活动是学生健康生活的重要组成部分，也是培养学生核心素养，践行立德树人的有效手段。为配合“学党史 感党恩 跟党走”红色教育活动，白老师开展了系列实践活动：了解“九一八事变”、铭记南京大屠杀史料，使学生真切感受祖国的历史，明确强国有我的责任。多彩活动弘扬正能量，构建和谐班集体，有利于形成“我以班级为荣”的团队意识，也播撒爱党爱国爱家的种子，以期培根铸魂。
成长永远在路上，白老师将不忘初心，为党育人，为国育才，向着星河灿烂漫溯，追寻属于自己的星辰大海。
创新教学方法 培养学生习惯
与学生在一起几乎成了她生活的全部。备课、上课、批改作业、早晚自习、课外活动，她总是班上第一个到校、最后一个离校。为了保持教室地面的干净整洁，她采取“我的一平米，我负责”的办法，每位学生负责教室的部分区域，包括桌面以及自己座位周围的地方，让每位学生都有自己的值日区。渐渐地，班级大部分的学生都养成了良好的习惯。
白娟认为，班级管理无小事，必须从细节抓起。为及时引导学生改正错误，引导学生树立正确的人生观、价值观，她抓住开学、期中、期末等时间节点，有针对性地与学生交流谈心，用爱温暖学生，将班级管理得井井有条，保证各项活动顺利开展。
培养班组骨干 挖掘学生潜力
在充分了解学生的基础上，白娟制定了一个“十分制学生日常评分表”，从早读、卫生、纪律等10个方面，根据学生的表现进行评价，每个月进行“十大之星”的评比。通过进行横向和纵向比较，她可以更全面地去发现学生擅长的方面和存在的短板。“比如石同学，从评分中可以看到她在管理方面的能力非常强，她是我们的班级管理员，几乎班级大小事她都会帮助老师处理。彭同学在卫生这一项得分就很高，每次值日都会把教室、阳台、台阶打扫得干干净净，还经常积极主动地帮助其他值日生。在评比的过程中，我们会发现学生们都有所擅长。”白娟微笑着说。
白娟想方设法挖掘学生潜力，调动学生积极性，变“被动”为“主动”，培养班组骨干，采用“分层管理、各负其责”的管理模式，让学生自己管理自己。晨会、早读、大课间、放学路队等日常工作都有相应的班干部负责，每个时间段都设有具体的安全管理员，班内的工作逐渐程序化和制度化，形成了良好局面。
在教学中，白娟以新颖别致的教学方法、工工整整的板书设计、灵动自然的教学风格深受学生的信赖。作为学校的教学骨干，她虚心好学，经常与年级组同事探讨教学上的重难点，有时为了备一节课，会多次与同年级组语文教师一起交流研讨。她所教班级的语文成绩非常突出，在学校考核中总是居年级前列。
倾听学生心声 激励学生成长
在学生面前，白娟乐于做一个倾听者、分享者，学生喜欢把烦恼和快乐讲给她听，她也总会在合适的时机给予孩子们鼓励和建议。最让家长和孩子们感动的是，她批评学生，却从不否定学生，而是竭力发掘孩子们身上的闪光点，并努力把闪光点培育成“成长点”。
新学期刚开学，班上有一位从乡村学校转来的男生，写字不工整，来到新学校不善于表达，课堂不说话，连作业也不交。看到学生的现状，她陪他说话，引导他朗读，指导他写字，提前一天给他布置第二天学习的内容，让他回家认真预习，做好充分准备，第二天课堂上提问他。每当他回答完问题，她都会给予肯定与表扬。在白娟的悉心教导下，这个男同学变化了，他性格变得开朗，开始表达自己，还积极参加学校举行的各项活动。看到他的变化，白娟十分欣慰。班上有个别学生比较叛逆，每逢双休或节假日，她则抓紧时间有针对性地开展家访，与孩子谈心，与家长交流，赢得了学生和家长的信赖。（张强）
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