为深入贯彻落实县教育局关于推行中小学全员育人导师制的工作要求，进一步落实立德树人根本任务，2月16日，富平县留古镇中心学校在留古初中会议室召开全员育人导师制交流座谈会。
留古镇中心学校王晓东同志组织学习富平县教育局关于印发《富平县中小学“全员育人导师制”实施细则》的通知，文件从实施意义、工作目标、主要任务、组织实施、工作要求5个方面对全县中小学校全面推进实施全员育人导师制工作提出了具体的任务和要求。
全体导师充分利用课下时间与受导学生进行真情沟通、排解问题、树立学习目标。定期召开以班主任为核心、育人导师参与、家委会代表和学生代表参加的班级会，定期研讨解决班级管理和学生发展中存在的问题。（留古初中校长雷杰）
以全员育人导师制为抓手，与学校和乐文化有机融合，坚持“宽容、爱心、尊重”的六字方针为引领，通过聚焦“关键人物”，推进课堂主渠道育人，同时以活动为育人的载体，让美育、德育渗透其中，成为学生积极奔放向上主旋律的有力音符，滋养学生健康向上成长。（中心小学校长陈锐）
开展全员育人导师制工作以来，导师充分利用下课时间与受导学生进行交流沟通、化解问题，对他们进行个性化的关爱指导：面对面交流、手拉手谈心……逐步引导他们养成良好习惯；导师利用放学时间与家长促膝谈心，家校合作、指导家长科学施教。目前全员育人导师制已在教师心中植根，他们在教学之余，尽心尽力，把更多爱播撒给学生，奉献给教育事业。（史家庙小学校长李战峰）
学校全员育人导师由学校领导、各班主任、任课教师组成，形成了全员育人示范引领，采取了电话、面谈、微信等形式开展，从学生思想上引导、心理上疏导、课业上辅导，通过辅导老师对帮扶学生的关爱指导，引导养成良好习惯，为学生的成长打下基础。（程郑小学校长王小强）
按导学和导德侧重点不同，根据每位教师的特长，确定育人对象。在落实上级文件精神的同时，加强对学生在家表现的关注力度，特别是寒暑假期间经常与家长和学生进行联系，及时了解学生思想动态及学业情况。（皇甫小学校长吴岗）
全员育人导师制是新时期对教育的新要求，更加细致的为教育人指明了方向。导不是堵而是更为流畅的动，而我们要做的就是为这种流动设置好方向和目的地。随着时代的进步，学生获得知识的途径拓宽，需要我们教师不仅是知识育人，而且是思想和精神层面的培养。全员育人从社会教育，家庭教育和学校教育，多方面多角度提出了新的育人方式，需要我们教师更新意识，与时俱进。（贺兰小学校长惠高平）
富平县留古中心学校校长孙敏对各校在开展全员育人导师制工作中的一些好的做法给予了充分肯定，就“双减”背景下下一步推进全员育人导师制工作提出了几点要求：让全体教师要认识到开展全员育人导师制这项工作的重要性，不断增强全员育人的自觉性，落实好教师“一岗双责”制度；各校要在实践中不断完善全员育人导师制工作体系，加强对全员育人工作方法的学习和研究，把此项工作当作一项课题来做；工作中要避免形式主义，切勿走过场，确保此项工作落细落实。要加大宣传力度，大力推广在全员育人导师制工作中的典型案例。（供稿：富平县留古镇中心学校）
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